很多家长都有这样的体会，孩子越长大越不好管：

• 那个小时候很听话的孩子，突然变得喜怒无常；
• 孩子说不得，碰不得，不能打，不能骂，亲子关系很淡漠；
• 孩子什么都听不进去，你说一句，他怼两句，真是能把人气死。

其实，不是孩子变坏了，是我们家长不懂孩子在不同年龄段的心理需求。
李玫瑾教授曾提出“心理抚养”的概念，她指出：对孩子的心理抚养，包括情感、性格、观念、尊重等，决定了人一生的品格，也是孩子健康成长的心理基石。
李玫瑾教授同时指出，孩子在18岁之前，有四个成长的“黄金台阶”，家长要抓住这四个阶段，打下孩子一生成长的良好基础。
第一个“黄金台阶” 0-3岁，重在情感抚养
0-3岁的孩子，是孩子情感需求最强烈的时期，这个阶段，父母应该重视对孩子的情感抚养。但是恰恰在这个时期，很多孩子的情感抚养是缺失的！ 很多家长，因为工作原因，孩子一出生就被送到老人身边抚养，或者由老人扮演主要养育者的角色。表面看起来没什么问题，可是等把孩子接回身边，家长才发现：孩子和自己不亲了！ 李玫瑾教授曾多次强调：孩子在3岁以前，父母一定要亲自养育，给予孩子积极的关注和回应。 从小就缺乏父母的爱，孩子对父母既有情感的渴望，又有陌生的恨意，认为父母不爱自己，而这种隔阂有的会延续一生。 老人带大的孩子，性格多少会有些问题，或骄纵偏激，或孤僻自卑，等到了青春期，这些性格会迸发出巨大的毁灭力量。而父母亲自养育的孩子，内心充满安全感，性格情绪相对都会比较稳定。 心理学上将孩子与父母之间的情感联结称为“依恋”。依恋，才是教养的根基。
孩子孝敬你，顺从你，不是因为父母的身份，而是因为你所给予他的情感回报，如磁石一样，吸引着孩子，让他们信任你、依赖你。 那些从小被父母亲自养育的孩子，获得了充足的情感回应，他们的内心充满着安全感，这样的孩子长大后情绪稳定，心态积极。
而那些自小与父母分离的孩子，内心的情感是不丰盈的，他们缺乏安全感，对于父母，他们有着强烈的渴望，又有着陌生的疏离。 所以，对于这个阶段的孩子，父母一定要亲自抚养孩子，对于孩子的哭闹等不良情绪也要给出积极的回应，帮助孩子建立好安全感，为后面稳定的情绪和性格打基础。
第二个“黄金台阶” 3-6岁，重在性格抚养
3-6岁，是孩子性格培养的黄金时期，这个阶段，父母应该重视对孩子的性格抚养。
对此，李玫瑾教授指出：孩子的性格教育比能力教育更重要，性格是一种后天形成的社会行为方式，它关乎你为人处世的方式方法。 新西兰曾经有一项针对1000个孩子的跟踪调查，在他们从幼年到成年的30多年里，每年都会进行跟踪记录。调查最终结果表明，当年阳光自信的孩子，成年后依然表现得乐观开朗；而那些从小胆小沉默的孩子，长大之后更容易陷入负面情绪中。
关于性格培养，李玫瑾教授强调，要从5个方面入手： 1、拒绝任性：在孩子6岁前，一定学会要对孩子说“不”。当孩子因为不合理的要求撒泼耍赖的时候，父母一定不要妥协，要坚守原则。 2、学会感恩：让孩子学会心中有他人，学会尊重父母，感恩他人，这样长大后才会更有责任感。 3、学会控制和忍耐：让孩子拥有自我控制的能力，孩子未来才能更自律。 4、拒绝压抑情感：情绪被压抑，会造成心理问题，而这些不良情绪很容易在青春期大爆发，导致孩子极端叛逆。要多和孩子交流，培养孩子乐观热情、善于沟通的个性。 5、拥有抗挫能力：要让孩子成为“厚脸皮”的人，内心强大的孩子，才能应对各种困难挫折，经历各种失败。
第三个“黄金台阶” 6-12岁，重在能力培养
6-12岁，是习惯养成的黄金时期，这个阶段，父母应该重视对孩子的能力培养。
对此，李玫瑾教授说：能力的基础是习惯，习惯一旦养成，就会非常稳定，对人产生较为持久的影响。 6岁，孩子开始进入小学，成为一名小学生。学生时代养成的各种能力，都会固化为孩子的内在驱动力，为他的未来人生打下良好的基础。
能力的培养，需要父母立下规矩，严格执行，奖惩分明，时间长了，就会成为孩子的内在行为准绳。
对孩子的教育是一场漫长的马拉松，要想取得胜利，除了爆发力，更需要耐力和持久力。
让孩子真正拥有一个属于他自己的未来，对他们的能力培养就应该从书本上跳出来，注重多种能力的培养，如社交能力、观察能力、思考能力、情绪控制能力等等。
第四个“黄金台阶” 12-18岁，重在尊重教育
12岁的孩子开始进入青春期，他们自我意识越来越强，渴望自己做主，因此，这个阶段，父母应该重视对孩子的尊重教育。 对此，李玫瑾教授强调：要学会站在孩子的立场上，将部分选择权和决策权交还给孩子，家长只要把控好底线和边界即可。 李玫瑾教授建议，要尊重孩子的个人隐私，不窥探孩子的世界，要给孩子留白的空间，让他展现自我的主张。 李玫瑾老师还说，“孩子十二岁之后，父母的话就是垃圾”。 孩子越长大，父母越要少说话，闭嘴比喋喋不休的说教更有效。闭嘴并不是置之不理，而是从说教改为倾听，去理解孩子的想法。 孩子不一定想听父母说，但一定愿意被倾听。因为倾听，就是愿意把他的话当回事，愿意与他建立情感链接。这样，孩子才会感觉到自己被尊重，被爱着。 感觉被尊重被爱的孩子，才愿意打开自己，向父母敞开心扉。

李玫瑾教授指出，在这四个“黄金台阶”中，前两个台阶，即情感培养和性格培养是最重要的，也需要父母投入更多的时间和精力。
每一个孩子都犹如一颗小树，要想生根、发芽、枝繁叶茂，除了需要阳光和养分之外，更需要有强大的根基。
对孩子来说，情感的保护和性格的培养是地基，是底子，只有根基牢固了，未来的成长才会更加的坚实。