文｜凝妈悟语 带孩子的过程中，发现一个问题：面对同样一类困难或挑战，孩子的态度不同，结果就会大相径庭。

如果孩子用初生牛犊不怕虎的心态去应对，不想后果，只想做，认为自己能做好，开始行动，就一定能做好。 如果孩子前怕狼后怕虎，认为这件事没做过，肯定特别难，一定做不好，不想去尝试，只想往后退，那问题一定得不到解决。

很显然，总是敢于做事的孩子会越来越优秀，不敢做事的孩子只能越来越失败，开始起点相同，只是因为思维方式不同，差距竟如此之大。 斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克研究发现，孩子们之间的根本差异在于思维模式，思维模式的差异会导致他们智商出现分化。 思维模式就是看待自己的方式，分为：固定型思维模式和成长型思维模式。 第一种孩子的思维模式就是成长型：喜欢拥抱挑战、坚持不懈做事、相信努力一定会成功、批评也是进步的机会、善于从他人的成功中获得经验和灵感，将来会有更高的成就。 第二种孩子的思维模式就是固定型：避免挑战、会轻易放弃、认为努力也是白费功夫、面对批评一蹶不振、看到别人成功只会极度沮丧，最终在原地踏步，即使有潜力也无法发挥。 思维模式并非天生，而是后天培养的结果，如果想要孩子将来更优秀，突破自己的极限，充分挖掘自己的潜力，在众人中脱颖而出，那就要培养孩子的成长型思维模式。 具体怎么培养呢？重点来说需要抓住这3个方面。 第一，让孩子积极适应各种变化

达尔文说过：在大自然的历史长河中，能够存活下来的物种，既不是那些最强壮的，也不是那些智力最高的，而是那些最能适应环境变化的。

所谓适者生存，不仅仅事关生命，是否能被自然选择，也关系到日常生活的大事小情。 “双减”后，往日红火的教培行业成为过去式，曾经的教培大咖俞敏洪没有消极，而是积极应对变化，迅速转型。 他把几万套崭新的课桌椅捐给了乡村小学，改善孩子们的学习条件。计划成立一个大型农业平台，带领几百位老师直播助农，支持乡村振兴。也没有放弃擅长的教育业务，而是把重心放在大学生、成人、家长上面。 这些措施让人对俞敏洪刮目相看，以前都说他是“商人”，现在都称他是“智者”，又一次成为妥妥的赢家。 回到孩子身上来说，孩子每天每月每季度每年都会遇到不同的变化，如果不能积极适应各种变化，每天不履薄冰，满心怨气，又如何能正常学习生活呢。 比如开始上幼儿园，从幼儿园升入小学，从小学升入初中，从初中升入高中，每次都要适应不同的环境、人际关系变化。 在同一个班级学习，可能会换老师、换同桌、换小组，进行不同的活动。孩子在面对变化时，要马上做出积极调整，才能迅速适应，以饱满的热情投入学习中去。 我们要及时给孩子成长型思维的指导，告诉他如果出现变化，要注意发现积极的一面。比如：

发现新环境的优势，就不会因为换环境而不安。 发现一个人身上的闪光点，想着又多了一个朋友，就不会舍不得以前的老师和同学。 对于不可控的外在因素，要摆正心态，随着变化做出新的计划，不致于陷入悲伤之中。

第二，鼓励孩子敢于接受各种挑战

《终身成长》中提到，在职场上，我们真正需要的是接受挑战，坚持不懈，能够承认并改正错误。

只有敢于接受挑战，才能进入新的领域，学到新知识、掌握新技能、获得新经验，有更好的成长和进步。 思维导图之父东尼博赞，上大二的时候，由于学业加重，学习阻力很大，他想找到如何高效利用大脑的方法，去图书馆却找不到相关书籍。 他开始很沮丧，但是转念一想，既然没有书介绍如何使用大脑，那这个领域就有研究潜力。于是，他开始学习心理学与科学、神经生理学、信息论等等，逐渐理解了大脑的工作原理，找到了突破性解决方法，那就是模拟大脑的发散结构，绘制思维导图，可以高效利用大脑。 正因为东尼博赞不被困难吓倒，敢于接受新的挑战，持续努力研究，才有了思维导图，既帮助了自己，又惠及了他人。 回到孩子身上，孩子每天也会面对大大小小的挑战，如果每次遇到困难就说“我不行”“我不会”“我做不到”“太难了”，总是为自己找各种借口，那他永远无法走出舒适区，无法在新的领域获得成长，想想都是可怕的。 比如让孩子达到一个新的目标，才有更好的成绩。让孩子做一件从来没有做过的事情，才知道自己多有潜力。让孩子坚持做一件事情，才能锻炼毅力。 在面对挑战时，我们可以给孩子一些成长型思维的指导，告诉他如何具体做，才能完成挑战任务。 设置合理的目标：采用SMART目标原则制定目标，也就是清晰地描述一个明确具体的目标、使用可衡量的数据描述目标、保证目标的可实现性、小目标和总体目标一致、有开始时间和结束时间。 制定合理的计划：分三步走制定计划，列出挑战目标的障碍有哪些、突破障碍的方法有哪些、最后采取哪些具体行动实现目标。 坚持做事的要领：人的行为重复21天会形成习惯，列出可视化的目标，每完成一天，用自己的喜欢的方式做好标记，坚持21天就挑战成功了。 第三，教孩子正确面对各种挫折

《墨菲定律》中说：你成长的过程中，会遭遇很多的失败，但最好的机会也往往就藏在这些失败背后。懂得坦然面对挫折和失败，并把它变成你的一种常态，这样你就离成功不远了，或者说这本身就是一种心理的成功。

失败、错误常有，而成功不常有，只有在失败中爬起来，在错误中纠正过来，才能有成功的希望。 爱迪生那个时代，整个科学界都在研究灯泡，但是多年一无所获。爱迪生进行了5000次实验，都以失败告终。 当地报纸的一名记者去采访他说：“爱迪生先生，您已经进行了5000次实验，失败了5000次，放弃吧”。 爱迪生却说：“我没有失败5000次，是成功了5000次，我成功证明了哪些方法行不通”。 他人让为的失败，爱迪生却解读为成功，正是这样的想法，成了他走向成功的敲门砖。思维方式，果真能决定成败。 回到孩子身上，孩子面临的失败、错误也是多如牛毛。如果每次出现失败和错误，就一蹶不振，情绪失落，只想采取保护措施，固步自封，少做事、做简单的事，那怎么会有成长和进步呢？ 比如：考试考砸了、比赛输了、想加入一个小组被拒绝了、做家务的时候不小心弄坏了东西、上课回答问题太紧张出错了、单词没掌握好拼写错误太多、上学只顾玩忘了带东西、不慎破坏了公物等等。 这些问题很常见，及时给孩子一些成长型思维的指导非常有必要，以便让孩子正确面对失败和错误，勇敢战胜挫折。 和坏情绪说拜拜：和信得过的人聊一聊，说出自己的烦恼，获得有益的帮助。做一件喜欢的事情、想一件开心的事情、深呼吸、外出呼吸新鲜空气运动一小会儿等等。 总结失败获得成长：找到失败的原因、想出避免失败的方法、勇敢去尝试，确信失败是成功之母。 保持积极心态：意识到犯错恰好告诉自己哪些地方需要集中精力改进，会让自己变得更好。采用列清单、提前准备等方式避免下次犯错。犯错要勇于承担，采取行动补救。 结语 成长型思维会让孩子产生努力学习、积极改变的欲望，能够积极适应各种变化、敢于接受各种挑战、正确面对失败和错误等挫折，成长为更好的自己。孩子智商很高，如果没有正确的思维方式，不想付出努力，也只能被称为聪明的矮子。要想让孩子成为巨人，更优秀，那就要培养成长型思维。 方法参考资料：《了不起的思维》

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