当你还在纠结要不要给孩子念故事的时候，聪明的家长已经开始给孩子讲故事了。 咦，难道这之间有什么区别吗？ 当然有区别，这一点在管家琪的《管家琪的阅读课》中，做出了详细的解读。 1、讲故事和念故事，都需要提前做准备 念故事是拿过书本直接读，而讲故事则会加入一些自己的看法，也会和孩子有一些互动。 有的家长说我的口才不好，不会讲故事，只能念故事。 没有关系，我们可以和孩子一起进步，先来念故事，慢慢再有意识改变，去讲故事。 而不管是讲故事还是念故事，之前的工作是一样的。 在《管家琪的阅读课》中，提到了两个需要提前准备的工作： （1）提前看故事内容 先花点时间把故事看一遍，确定是孩子可以听的内容即可。 如果要念故事，这样的准备工作也可以避免在念的过程中，出现磕磕绊绊的情况。 （2）提前看作者的文笔等细节，适不适合直接拿来读。 也许有的书注明了是童书，但作者之间的风格差异也是很大的，有的作者的文笔比较生涩，不仅家长在读的时候会很吃力，孩子也听不懂。 这类型的故事，就不适合念了。 反倒来说，讲故事则会少很多局限。 而且，讲故事还有很多好处。 2、讲故事的好处，你想不到 讲故事和念故事不一样，讲故事是有自己思考在里面的，并且可以和孩子很好的互动。 《管家琪的阅读课》中，还讲到了三个好处： （1）在多元化阅读的既定现象之下，孩子往往更可能通过其他途径接触文学作品，比如电视、广播等。 而讲故事则是更有意义的一种途径。你在给孩子讲故事的时候，可以和孩子互动，这就要比广播强了，你在给孩子讲故事的时候，可以启发孩子去想象，这就比电视强了。 而且，再不喜欢读书的孩子，也可能会因为一个故事，而产生阅读的兴趣。 （2）讲故事，可以扩大孩子的阅读面。 讲故事对人的要求是比较高的，一个会讲故事的家长，必然是有着丰富的阅读面，才能更好地给孩子讲故事，比如在给孩子讲《水浒传》的时候，可以从服饰上去延申，比如梁山好汉中有几个会在头上戴花，这是宋朝的一种风俗，也可以从思想中去延申，比如为什么梁山上这些人这么厉害了，还一直想要招安。 还可以去拓展皇帝的知识，比如这个时候的皇帝是谁，下一个皇帝是谁等等，这都是念故事给不到的。 （3）如果乐于给孩子讲故事，可以在无意中激发孩子读某一个作品的兴趣。 孩子的世界是单纯的，孩子所知道的知识也是有局限的。讲故事，则可以打开孩子思维的大门。 有的家长总觉得自己的孩子不喜欢这个也不喜欢哪个，以为是孩子不好，其实更多时候，是孩子并不知道这件事的意义。 比如让孩子学英语，单单说学好英语可以考个好成绩，孩子的内驱力不一定是很高的，但是你讲一个与留学有关的故事，或者是和英语有关的故事，孩子则能从中受到启发，更好地决定自己对于英语产生的价值，是否有足够的兴趣。 所以，如果时间允许，就为孩子讲故事吧！ 哦，不，就算时间紧凑，也可以抽出十分钟时间，给孩子讲个故事！