​ 一、父母重要性知识： 父母是儿童发展的建议者、指导者和咨询者，是儿童社会交往机会的提供者。 父母在家庭教育中的角色： ①孩子的第一任老师； ②孩子长期、全方位的教师； ③家庭教育的责任人、执行者； ④孩子的行为榜样。 合格父母应具备的素质： ①高度的教育义务感和责任感。 ②正确的教育观念：儿童观、人才观、亲子观、教育观。 ③掌握科学的教育知识。 ④掌握正确的教养方式。 ⑤具备教育子女的能力。 ⑥具备高尚的品德和良好的心理素质。 家庭教育的性质： ①家庭教育是一种非正规教育； ②家庭教育是终身教育； ③家庭教育是私人教育。 作为孩子的首任教师和终身教师，父母应当认识到： （1）儿童是独立的个体； （2）儿童是正在发展的人； （3）儿童的发展具有整体性； （4）儿童发展受环境的影响和制约，具有可塑性； （5）儿童是自身发展的积极促进者； （6）儿童的发展存在个体差异； （7）男孩和女孩享有平等的权利。 父母的类型：权威型、专制型、溺爱型、忽视型。 权威型父母对子女温暖而严厉。他们往往对子女有明确的规定和要求，并严格执行、树立权威。同时，他们也注意子女的自主性发展，鼓励亲子间的沟通和交流，能用一种合理、平等的方式来对待子女。 忽视型父母在与孩子一起的活动上花费的时间和精力最少。他们不关心子女的兴趣爱好、经历和交际，很少与子女谈心。他们往往以自我为中心，围绕自己的需求和兴趣点来发展亲子关系和家庭生活。 逃避型孩子在母亲离开时较少哭闹，但是当母亲回来之后他们不会主动寻求安慰，甚至会有逃避行为。通常会伴随愤怒的情绪，对陌生人比较冷漠。
二、亲子沟通的知识
亲子沟通指家庭中父母与子女之间交换资料、信息、观点、意见、情感和态度的过程。 亲子沟通是亲子关系中重要的构成之一，是影响亲子关系和家庭教育效果的重要因素。 沟通是心理沟通的基础，心理沟通是产生亲密的亲子关系的基础，如何进行沟通，要注意以下几点： ①和孩子定时沟通。 ②允许孩子有情感的发泄。 ③选择恰当沟通的时间和地点。 亲子沟通的技巧： （1）把握谈话时机：父母与孩子谈话的时间是决定谈话效果的重要原因之一；对于可能带来压力的事件，父母应提前与孩子沟通，沟通有助于孩子正视压力，更有效地应对压力并防止它变得不可控制和具有破坏性。事先尽可能具体地告知孩子即将到来的生活变故，可以让孩子产生一种心理免疫。 （2）选择恰当话题：意味着父母要关注孩子的兴趣、爱好，找到共同话题。 （3）清楚谈话内容：在提出建议前，必须阅读一些有关的资料，要取得孩子的信任，对所谈的话题要持“知之为知之，不知为不知”的态度，不要不懂装懂，更不能夸大、歪曲事实。坦诚、尊重事实，是沟通的基本态度。 （4）使用适合儿童发展水平的语言。 （5）倾听并尊重孩子的想法。 倾听不仅是一种态度，也是一种技巧。家长应掌握倾听的技巧，反馈式倾听是尊重孩子感受、了解孩子想法和感受的有效方法。切记：不是做孩子的朋友。 三、亲子关系和冲突的知识 亲子关系的特点：不可替代性、不平等性、变化性。 影响亲子关系的因素：家庭生活中的日常事件，家庭结构与婚姻状况。 青少年亲子关系往往是亲和与冲突共存的。 思维的变化是青春期认知发展的核心。 亲子冲突是青少年发展过程中的必然产物，对青少年心理发展的影响既有消极的一面，也有积极的一面。 ​亲子冲突的消极影响： 1.使青少年心理问题增加； 2.导致青少年各种行为问题， 3.甚至导致自杀行为的出现； 4.常常给父母带来压力，尤其是母亲。 青春期亲子冲突的情绪强度特征： 从青春期早期到中期都呈现上升趋势。冲突频率在整个青春期呈现逐渐下降的趋势 青春期孩子情绪情感的矛盾特点： 1.情绪的强烈、狂热与温和、细腻共存； 2.情绪的可变与固执共存； 3.情绪的内向与表现性共存。 继父母子女冲突与矛盾的主要表现： 1.物质上的歧视、 2.精神上的冷漠疏远、 3.行为上偏袒亲生子女。 亲子冲突的处理方法包括回避策略、屈从策略、攻击反抗策略、第三方调节策略、问题解决策略、积极沟通策略。 四、其他知识 行为矫正的基本技术：强化、惩罚、消退。 行为矫正的扩展技术包括： ①差别强化技术； ②塑造、渐隐与连锁； ③代币系统与行为契约。
心理学家将需要矫正的行为统称为问题行为，可以分为三类： （1）行为不足：指人们所期望的行为（良性行为）很少发生或从不发生。 （2）行为过度：指人们不期望的行为（不良行为）发生太多。 （3）行为不当：指人们所期望的行为在不适宜的情境下产生，但在适宜的条件下却不发生。 引导青少年加强自我管理。可以用前提操纵法、行为契约法、自我指令和自我鼓励法、目标建立和自我监督法来进行引导。 ​ 注：以上为学习笔记，欢迎大家阅读和学习！