商报总结： 

每款大模型都抓住了“职场”“抗衰老”“直播带货”这几个关键词，也对商品进行了介绍，但就像元乘象对自己的介绍，情感交往是人工智能不能胜任的工作。抛开商品本身，直播间火爆与否，与主播带货的情绪、节奏直接相关。“我能识别文本中表达的情感，并进行情感分类”，ChatGPT总结自我，但这不代表它能情感输出。那么主播们关注的重点是什么呢？

交个朋友直播间主播王拓点评：

如果在我们直播间，这三个口播稿是需要重写的。从合规层面看，面霜属于普通的化妆品，这种用来保健的产品，在直播带货时，是不能够宣传功效。其次，口播稿里不能出现大量形容词以及有误导性的描述，这容易误导消费者，伤害消费者的权利，这在直播间是严格禁止的。我认为直播间的口播不能片面追求让消费者下单，而是要科普，引导消费者正确认知和使用产品。

Q2:寻找小朋友的好老师

GPT-4没有推出之前，斯坦福大学研究表示，ChatGPT背后模型心智相当于9岁儿童。GPT-4面世后，有美国初创企业人士这样评价，“GPT-3或3.5像一个六年级学生，而GPT-4像一个聪明的十年级学生”，它在读图、考试、编程方面的能力也有目共睹。“文心一言已具备了一定的思维能力”，在演示文心一言时，百度CEO李彦宏这样说。

智商足够，那输出能力呢？尤其是面向理解能力较弱的儿童群体。试试看，让它们向6岁的小朋友举例说明牛顿第二运动定律吧。

商报总结：

显然，三款大模型都抓住了小朋友这个关键点，试图通过亲和的语气与用户交互。与解答一个数学题不同，大模型需要举例说明，并且被框定了对象。一千个人心中有一千个哈姆雷特，成年人最满意的解读也许并不是孩子们心中的最佳，一起来听听幼儿老师的看法或许会有新的启发。

北京美畦畦幼儿园熙老师：

作为幼儿老师，给小朋友们开展科学类活动时，对概念性的讲解要严谨且简洁易懂，我们更倾向于用直观的方式来向小朋友演示，更重要的是不能忽略小朋友动手操作的过程。

第一种：在实际操作过程中，这种举例对老师的课堂把控能力和概念性讲解是很大的挑战，小朋友理解起来也较为困难。

第二种：以俏皮可爱的语境引入展开活动，符合幼儿年龄发展特点。语言简洁易懂小朋友可以跟着步骤完成每一步实验操作，而且每一个知识点都可以通过自己的操作反复论证，丰富幼儿学习经验，最后得出结论。一线老师使用起来得心应手，类似教案也更加便捷。

第三种：讲解过于书面化，不符合幼儿年龄特点。不能帮助老师更好地完成课程教学目标。

Q3:谁是隐藏的段子手

智能音箱兴起时，常常有人秀出人类与人工智能助手对话的段子。面向人类对自己的性别、婚否等隐私信息，以及有意无意的调侃，人工智能助手有不少让人会心一笑的小技巧。AI大模型会讲笑话吗？它讲的笑话好笑吗？这可能是文艺创作者关心的重点，毕竟喜剧创作困难是共识。

让大模型围绕“躺平”“开卷”，写一个200字的脱口秀段子,哪个会逗笑你？

北京商报记者 魏蔚