现场最受关注的是三（5）班姚宇盛的课题——《基于ChatGPT的小学智能陪伴机器人》。

今年，ChatGPT横空出世，异常火爆。

“学生的心理健康很受关注，但一些学生会将自己的烦心事藏在心里，这可能会产生严重的后果。ChatGPT可以与人进行沟通交流，提出合理的意见。我就想到借助ChatGPT做一个小学生心理辅导设备。”姚同学结合智能硬件技术和图形化编程语言，设计并制作了智能陪伴机器人，通过人机对话、ChatGPT的专业回答为小朋友们提供舒缓渠道，缓解心理压力。

姚同学在进行可行性分析后发现，在设计上需要一个可以和人交互的 LED 显示屏，并且有语音模块能将文字内容转换成语音进行输出。“Coding kit硬件能很好满足这些需求，而且还有红外传感器，可以遥控。”他将小机器人的外观设计成小电视的模样，装上LED屏、红外线传感器等。

他还收集了同龄人中有共性的困惑的问题，输入并由ChatGPT回答，并对答案的正确性和匹配性进行验证。

姚同学的课题获得了浙江工业大学计算机科学与技术学院副教授、数字媒体技术研究所副所长陈佳舟的盛赞：“ChatGPT是今年才出现的新兴科技，姚宇盛同学能够关注甚至运用前沿的科技进行研究，说明他很有研究的敏锐性，能够捕捉到研究的热点。同时，姚宇盛同学还能把研究运用到实际中去，值得大家学习。”

二（3）班的詹熙芃是发布会上最小的发布者，他分享了自己的研究——《用数学解读投篮命中率》。

他从熟悉的运动项目入手，探究了投篮命中率的数学表达方式和命中率的更新过程，发现生活中有趣的数学。

六（6）班的同学们分享了他们的成果《解码健康 崇文学生的健康笔记》。随着亚运会的脚步临近，六（6）班的全体同学围绕“如何改进大课间活动”进行了多角度的研究和思考。研究从“场地利用与开发”“健身操编排”“个性定制”等角度入手，满足同学们的个性化运动需求，让同学们乐于运动、爱上运动。

五（6）班的戴睿泽和袁则对“足球为什么这样设计”产生了兴趣。研究从足球面上拼接点的角度入手，利用欧拉公式推算每种图形的块数。在研究了经典足球球面的拼接问题后，他们又创新地设计了一个用正五角星和菱形拼接成的足球，并成功制作了实物，将珍贵的成果回馈学校。

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