通过各所高校官网学校简介，我们都会发现很多高校的目标是“创建高水平大学”，不管是公办还是民办，是本科还是专科，是大学还是学院，似乎“高水平大学”喊得越好就越是高水平大学。 在校友会排名中，他也将公办普通本科院校的办学层次分为世界一流大学、世界知名高水平大学、世界高水平大学、中国一流大学、中国高水平大学、区域一流大学、区域高水平大学、区域知名大学，在民办高校和职业学院排名中也有类似办学层次的定位。实际上，关于高水平大学的概念没有统一的，那么到底怎样的大学才是高水平大学呢？ 第一，在教育部官网发布的《以贡献促共建 建设特色鲜明的高水平大学》中有这样一句话，“高水平大学是国家高等教育发展水平的重要标志，是体现国家综合实力的一个重要方面，是产生世界一流大学的基础”。由此可见，高水平大学是仅次于一流大学的，要成为一流大学首先得成为高水平大学。随着国家“985工程”和“211工程”的建设到现在的“双一流”建设，我国高等教育水平大步提高，是不是所有的“双一流”建设高校都是“高水平”大学（这里指世界高水平），我认为不一定。大学有若干学科，而其中一个两个学科进入“高水平”不足以说明是高水平大学，而是要有若干学科全面进入“高水平”才足以说明该校为高水平大学。目前，我们有北京大学和清华大学宣布全面建成了世界一流大学，这两所大学走过了高水平大学的发展阶段。浙江大学、上海交通大学、复旦大学、中国科学技术大学、南京大学、中国人民大学在校友会办学层次中归类为“世界一流大学”，他们到底是不是“世界一流大学”？肯定不是的，只是目标是世界一流大学，这是一个愿景，因此他们属于高水平大学，在上海交通大学官网学校简介介绍的是“上海交通大学已经成为一所国内一流、国际知名大学”，由此可见上海交通大学目前仍然处于“国内一流，世界知名大学”的发展阶段，离“世界高水平大学”也还有一段路要走，但是已经走过了“国内高水平”。对于其他“双一流”建设高校就更不用说了，需要走的路还很长很长......，在各省支持建设的高水平大学名单中，更多的是向“双一流”看齐的，也有少部分省份将“高水平大学”建设名单大量列入进来。 第二，为什么其他一般实力的高校也纷纷把建成“高水平大学”列为目标呢？如西安文理学院目标是“建设特色鲜明的高水平城市大学”，重庆邮电大学目标是“建成特色鲜明、开放式、高水平教学研究型大学”，西京学院目标是“创办“有使命，有远见，有智慧”的高水平大学”，黄河水利职业技术学院目标是“创建“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的高水平高职学校”，义乌工商职业技术学院目标是“省内一流、国内知名、国际有影响的高水平高职院校”，等等。这里有一些问题值得注意。 1.“高水平大学”的概念反正是模糊的，所以先喊喊再说，多威武霸气，多有气魄啊。你说你建“高水平大学”，我也说建“高水平大学”，你说你建“国内高水平大学”，我说我建“世界高水平大学”。 2.建设“高水平大学”的口号留了一手，我们去看看各个学校的官网，多数没有具体表述是“建成世界高水平大学”还是“国内高水平大学”或是“区域高水平大学”，反正是高水平大学，具体你去猜啊，反正达不成目标我也无所谓了。 3.一些“学院”级别的高校普遍理解“高水平大学”的定义就是更名为“大学”了就是完成了“高水平”大学的其中一个步骤，而“高水平”的“高”具体体现在同类型同层次领先的水平上。如，西安文理学院的目标是“建设特色鲜明的高水平城市大学”，它首先需要完成的目标就是更名为“西安大学”，成为真正意义上的城市大学，具体在“高”上要和成都大学、合肥学院（大学）、哈尔滨学院（大学）、南宁学院（大学）、黄山学院（大学）、宜宾学院（大学）等等城市大学比高低。这里值得注意的一点是北京大学、南京大学、天津大学、重庆大学、武汉大学、深圳大学，等等以“城市 大学”是不是“城市大学”，我认为他们只是以“城市”命名的大学，而这里的“城市大学”主要是以“城市”区域内或者辐射区域内服务的大学，换句话说是服务地方社会经济发展的“城市大学”。相对来说，我认为西安文理学院的“高水平城市大学”还算接地气吧。当然，有的高校则是以“双一流”为目标，如重庆邮电大学。 4.有的高校则不同，认为只要更名为“大学”了，我就已经领先于大多数高校了，所以我已经很高了，请叫我“高水平大学”。实际上，我国普通本科高校“大学”层次的已经很多了，如北京市高校共计92所，其中本科高校67所，“大学”命名的37所，再如青海省高校共计12所，其中本科高校4所，其中3所公办本科全部以“大学”命名。如果完成更名为了“大学”就是高水平大学，那高水平大学也太泛滥了吧。 5.从不同类型上“创建高水平大学”。前面我说了公办普通本科院校，还有民办普通本科院校。如，吉林外国语大学2020年入选吉林省特色高水平应用型大学建设项目，建设项目并不代表就已经是“高水平大学”了，而是推动该校真正成为“高水平大学”，这里很明确是“吉林省”、“应用型”，所以属于吉林省应用型的高水平大学。学校的目标是“致力于办一所高水平民办外国语大学”，这里明确的是“民办”、“外国语”，因此比较的范围就是在民办的外国语大学中比较，而这里一定是讲的“国内高水平民办外国语大学”。 6.不少职业院校提出“建成高水平大学”，这里就是所谓的技能型高水平大学。当然还有研究型、教学研究型、应用研究型、应用型、技能型，在不同的属性中，他们创办不同的“高水平大学”。 综上所述，创建高水平大学不是那么容易的事情，各所学校的理想都很丰满，现实却很残酷，都一窝蜂的喊“创建高水平大学”，甚至一些毫不起眼的弱校连学校的管理架构、办学理念、人才培养模式、办学方向都没有弄清楚，你说你要“创建高水平大学”，这真的不是一件很好的事情。在创建“高水平大学”的目标征程中，你到底是要创建一所“什么样的高水平大学”也是学校领导应该思考的问题，你通过什么方式实现目标？你什么时候实现目标？你要比谁“高”？你在哪个层次或者范围内比“高”？你离“高”还有哪些差距？比你“高”的还有哪些学校？如何超越目前比你“高”的？等等。 具体什么样的是高水平大学呢？我个人认为，首先应该明确的是各个高校是以“世界”还是“中国”或是“区域”或是“省”为地域范围比较，在这个地域范围内，而高水平大学应该有这地域内多数高校无可比拟的高水平的办学条件、高水平师资队伍、高水平的教学质量、高水平的科研成果、高水平的社会声誉、高水平的就业质量，等等。